互动式教学理念下的“学、教、做”模式

一、什么是互动式教学？

随着科技的不断发展和教育理念的不断更新，互动性课堂已经成为现代教育的重要组成部分。互动性课堂是指通过各种互动方式，使学生参与到课堂教学中，积极主动地思考、讨论和合作，从而提高学习效果和培养学生的综合能力。

它把教学过程看作是一个动态发展的过程，是一种教与学相互统一相互影响的活动，在这一活动中，师生之间存在着一种生命与生命的交往与沟通。

在互动式教学过程中，教师扮演知识的引导者，引导学生去发现问题并解决问题，充分运用各种教学手段激发学生的学习热情，使学生全面地参与到整个教学过程中来。

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二、互动式教学的困境‍

在现下的课堂教学中，会存在教师对于互动式教学理念理解的偏差和运用不合理的情况，从而导致学生的主体性地位无法得以充分体现，对于素质教育中“培养全面发展的人”这一教育目标的实现也具有极大的挑战性。
1. 学生主体性的缺失

互动式教学模式建立在学生主体性的基础上，它从互动的特点出发，突出展现学生才是学习的主体，尊重学生的主体地位。然而在实际的课堂实践中，很多教师仍然注重自身多年的教学经验，局限于自己的教学方式中，未能充分地信任学生，没有把学生能够做的事情放手让他们去做，这必然导致学生的主体地位无法得以落实。
2. 互动方式太过单一

在目前的课堂教学中，大多数教师所采用的是教师与学生集体或教师与学生个体之间的互动方式，而生生之间、教师与小组之间以及学生个体与群体之间的互动严重缺乏。教师并未意识到小组合作及生生互动这种互动类型对学生身心发展的重要性，在这种意识形态下的互动式教学仅仅成为了一种形式，学生的积极性难以调动，学生的主动性与创新性难以得到发展。

三、如何有效地实施互动性教学？‍
1.创设学习环境

教师需要创造一个积极、开放的学习环境。教师应该鼓励学生提出问题、发表观点，并及时给予回应和鼓励。

2.设计活动互动

教师需要设计合适的互动活动。这些活动可以包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，旨在激发学生的思维和合作能力。

3.及时反馈

教师需要及时反馈学生的表现。通过及时反馈，学生可以了解自己的不足之处，并及时进行调整和改进。

4.融合“学、教、做”，创新教学新模式

以学定教，以教导学，学中有做，做中有学，学、教、做互动”是此新型教学模式的基本内涵。它通过学生的自主学习来帮助教师制订合适的教学方案和计划，又通过教师在课堂中的作用来使学生的学习更具有研讨性和针对性，最后在“学”与“教”两者的联动之下形成了 “做”。

这既是对知识的实践.也是对前面两者的一种升华。这三者存在于“学、教、做互动”课堂教学模式之中.缺一不可。

总而言之，要实施有效的互动性教学，需要教师和学生共同努力。教师需要创造积极的学习环境和设计合适的互动活动，学生需要积极参与和思考。只有通过双方的共同努力，互动性课堂才能发挥最大的效果，为学生的学习和成长提供更好的支持。‍